“乐学勤思,简约平实”的曹斌老师——2018“有温度的课堂”温暖教师推荐名片(六)

温暖教师推荐词

 曹斌老师是我们政治组唯一的一片绿叶,面对政治组五朵红花,这片绿叶难能可贵。曹斌老师上课思路清晰,层次分明,重点突出,对教材处理得当。曹斌老师还是个才子,他勤思考能动笔,把教学中的所思所想所悟点点滴滴汇成文章。同时曹斌老师在球场上矫健灵活,身手不凡。总之,曹斌老师是个多面手,他踏实努力,敢于担当,勇于负责,并用他善良的心温暖着老师和学生!——邵艳芬老师

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 从教18年,中学高级教师,学生的称呼从“斌哥”变成“斌叔”。在遵循成长规律中引导孩子把握“本我”健康成长;在学会自身调节中指导孩子认识“自我”面对现实;在提升道德素养中带领孩子理解“超我”追求美丽人生。 教育理念:学会做人,学会学习。

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我的温度 我理解

 适宜的温度,让学生享受学习的过程,感受生命与生活的温情与温度。温情与温度,源于生命,因为课堂是生命的载体,有生命才有温度,才有温情。

1、转轴拨弦三两声,未成曲调先有情

一个精心设计导入,加上老师的“热情感染”,能迅速吸引学生注意力,引发学生积极的情感体验,激发学生的认知活动。预热课堂温度,为课堂教学的顺利开展夯实温度的土壤。

3.1

 2、胸有境,入境始与亲

 德国教育学家第斯多德指出“教学的艺术,不在于教授的本领,而在于激励、唤醒、鼓励。” 在课堂教学中创设恰当的情境,让课堂持续保持适宜的温度,才能让学生思维始终处于活跃状态,自主探索、自我构建,变“被动”为“主动”,变“苦学”为“乐学”,变“学会”为“会学”,从而增强学习的信心,产生一种满足、快乐的积极情绪体验。

3.2

 3、引发合作探究,提升课堂温度

 高中政治的合作探究不能拘泥于教材,要放眼社会,拓宽学生的视野,打开学生的思维空间。如在“投资理财的选择”综合探究设置中,可将学生分成五个探究小组,要求各组合作分别调研银行储蓄、证券交易所、债券、保险公司和企业并拟定一项理想的投资理财方案。通过这一探究活动,让学生走出校门,走进社会,从小组合作到共同探究,既发挥了个人潜能,培养了合作意识和团队精神,学会了尊重、理解和宽容,学会了分享、共享和创新。又转变了学习方式,提升了学习的乐趣和激情。

3.3 

我的课堂,学生喜欢

 喜欢你上课讲的故事,哪里学政治就是念书呢,明明有那么多好玩的事情。所幸我们的政治课还有你带来的有趣的东西,生活里的平淡小事也好,国际间的风云际会也好,无疑都让我们见识到了死板的白纸黑字之外的知识。经济也好,哲学也好,甚至主流的政治也好,你教我们的这些,都让我们成为更好的人。——高三(8) 林梦洁

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 最要谢谢你的不是你教的那些应试技巧,也不是你耐心讲解的那些选择题,而是你教的那些思维方式和认识世界的方法。班里的女生认为你像爸爸,带着一点点唠叨,但是很温柔。谢谢你给我的关于今后的、关于人生、关于做事的那些建议。也许很久很久以后,我对长征的印象变得模糊,但是我会永远记得那天中午认认真真安慰我的曹老师。——  高三(2)王雨婷

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我的关爱,家长信任

 有效沟通,做学校教育与家庭教育的桥梁。孩子的健康、健全成长需要的是两者之间的合力,教育才会有针对性和连贯性。在相互尊重中共同分析孩子之所以会犯错误的根源,积极与家长达成共识,形成默契,互相配合,研究出最恰当的解决办法。

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我的风格,同行认可

 “最好的教育是让孩子在诉说中找到善良与美好的甘泉,滋润彼此清澈的心灵。”面对思维活跃、相对“任性”的高中生,曹斌老师不仅仅关注学生的学习和思维,更关注学生的身心健康。在和学生的交流中,曹斌老师总是充满着宽容和慈善,尤其他在对待问题学生上,从来没有出现过雷鸣般的怒吼,却用一种同志式的谈心促使问题孩子自我识错,进而决心改错。在朋友圈的点滴教育记录中,曹斌老师文字淡雅中饱含浓浓的教育情怀,熔铸进个人对学生成长的思考。他始终如一的是用行动一次又一次地践行着一个教育者该做的事情。——政治组   聂小芳

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曹老师认真踏实、为人谦逊随和,常挂在嘴边的微笑,给我留下了深刻的印象。在学校总能看见他认真负责任的身影,在处事中,沉稳大气。工作期间,他表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。教学中高度热忱,讲解钜细靡遗,能兼顾不同程度学生的需要,亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……,努力求得学生最大利益。上课秩序掌控得宜,收放自如,优秀稳健。发现问题能主动提出讨论,讨论中自然流露极佳学养与见识。——政治组  程艳

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我的教学,原创有效

真实:陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。 政治课教育教学是师生共同创造完成的真实生活。真实的课堂是面对学生真实的认知起点,展现学生真实的学习过程,让每个学生都有所发展。课堂中,与学生平等对话,我的一言一语,一颦一笑,赞扬与批评,肯定与否定,真情的自然流露,而不是“你真棒”、“你真行”的虚情讨好。

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 严谨:严谨是指学习知识的态度,讲科学、重事实,遵循事物的发展规律,有谦逊谨慎的学习精神,力争做到坚持主动学习和自我创新,一丝不苟,事事周全完善。严谨就要求在治学上认真严肃,公正的对待每一位学生。作为一名政治教师,在教学过程中要时时刻刻注意教学的严谨,时刻体现思想政治这一门学科独有的特点。

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 效率:课堂是我们教学的主阵地,在课堂教学中如何以最少的时间和精力,提高课堂教学的质量、获取最佳的课堂教学效果,这是每位教师一直以来的追求。灵活使用教学方法,尽量让他们多想、多说、多做,重视学生的“自主探究,合作交流、动手实践”,在此基础上再进行精讲释疑。我还会关注到课堂的每一个角落,正确地评价学生,采用多种策略,尽量照顾到每位学生。在课堂练习题上做到精心设计,拓宽探究空间。

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杭州市长征中学

2018年7月1日

 

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